安居区为留守儿童营造一个良好成长空间牛

安居区为留守儿童营造一个良好成长空间

近年来，随着劳务经济的迅速发展，大量劳动力外出增收，由此产生的留守儿童问题已成为当前严重的社会问题之一。据不完全统计，安居区现有留守儿童13000余人，乡镇留守儿童占九成以上。因为制度缺失、管护不全，留守学生缺乏关怀，缺乏心理辅导被列入“群众最不满意的10件事”。

为有效解决留守儿童问题，安居区优化全区留守儿童生活、学习、成长环境，提供有利条件，不断健全和创新留守儿童关爱机制、丰富关爱内容、积极开展关爱活动，切实弥补“留守学生”家庭教育的空白,为他们的健康成长撑起一片蓝天。

留守儿童现状

缺乏归宿感、幸福感，让留守儿童容易产生孤独感、自卑感。留守儿童大多由爷爷奶奶监护，老一辈人的溺爱和父爱、母爱的缺失，容易导致孩子心理产生障碍、不良的行为习惯、学习成绩不佳、人身安全隐患重重、健康营养状况不良等问题。

据安居一中心理辅导老师陈倩介绍，该校有700多名留守学生，她接触到的大部分留守学生在平时的生活中不爱讲话，脾气古怪，从学习上来说，成绩也相对较差一些。

“由于父母不在身边，他们对于亲情的渴望和长辈的关爱格外强烈，也因此会造成一些心理负担。”陈老师表示，除了加强心理疏导，还需要全社会共同努力，为留守儿童营造一个良好的成长空间。

并将其论文抄袭情况通报其相关单位。北大历史学系教授罗新在其实名认证微博表示：“这个也应公告全系 部门措施

据区教育局教育股张从金介绍，区教育局从思想品德、环境建设、特殊群体等方面积极开展留守儿童关心关爱工作。

结合全区脱贫攻坚工作，区教育局广泛开展扶贫助学工作，通过“慈善一日捐”“金秋助学”“春蕾计划”帮助贫困学生、留守儿童顺利完成学业。全区已建成西眉小学、玉丰初中、白马中学、聚贤初中、石洞初中等5所留守儿童寄宿托管中学，配备专人照看，寄宿人数均在200人以上。建设乡村少年宫21所，加强青少年德育阵地建设，达到乡镇全覆盖。深化“家校共育”工程，通过建立家长委员会、家长学校，加强家长与学生之间的沟通联系，改变家长的教育观念和育人方式；建立心理咨询室

，通过专业教师开展心理健康辅导，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。

整改变化

陈倩告诉，她会通过班主任或者学生处了解哪些留守学生情绪变化大，主动找他们沟通、谈心，“经过和学生的沟通交流，慢慢的，很多留守学生都能打开心扉，也能明显地看出他们自信了很多。”她表示，经过正确的心理辅导，学生开朗多了，也更加自爱、自立、自强。同时，利用家长学校，让学生多与家长通话、视频，加强家庭教育，更好地让留守学生感受家庭温暖。

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